昂立国际人物志 | 教育

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导语：尹桂林，华南重庆开州人，开州昂立国际教育的校长。

目前学校在职员工人数142人，开州校区人数达8000人，影响当地数万个孩子，以及背后数以万计的家庭。

2009年大学毕业后的尹桂林与那些四处投简历找工作的同学相比，显然多了点自己的想法。

2020年的当下，我们不难发现当时萌生的想法已然成为尹桂林毕生为之践行的理想。

2020年这场疫情给教育行业带来了巨大的冲击，教育行业历经了5个多月的至暗时刻。

现在国家在积极平稳的抗疫，线下的解封让教育行业迎来了一定的复苏。

对于在重庆当地拥有一定影响力的开县昂立国际教育校长在这场疫情下，又面临了哪些挑战和机遇。

昂立国际人物志栏目此次希望通过采访尹校长，与他聊聊办学、教育、信心、发展，分享一些管理运营、校长修炼的经验与长处，希望通过榜样的力量，为教育行业注入新的希望。

以下为采访内容（经过编辑）。

01疫情像个捣乱的小朋友2020年上半年，受疫情封锁和全球环境的影响，24万多家企业关闭。

大环境下，国家间的外贸环境影响了国内制造、基建的投资；小环境中，众多家庭的就业现状和收入情况受到了影响。

这些压力带来一系列的连锁反应，慢慢传导到教育行业，与我们每位教育从业者息息相关。

很多没有做好准备的线下机构一夜变天。

尹桂林也没有预判和先知，但过去十年的忧患意识让他早已做好应对准备——外界融资，确保现金流；内部修炼，提高自身免疫力。

做好每个孩子的“停课不停学”，确保团队的每一个成员在疫情期间没有少薪。

在问到疫情对学校的考验时，尹校长这样说：“办学十年，教育行业一直处于稳步发展，没有一年像今年这样遭受着巨大的打击，但是办学就像砌房子，疫情就像一个捣蛋的小朋友，只要心中目标坚定，不会让这个捣蛋鬼打破自己砌房子的决心”。

成本缩减，年度流水下降20%，全年没有利润可言。

这些挑战对于尹校长来说似乎只是压力下阶段性的阵痛，对教育的信心让这位校长心中有阳光，脚下有力量。

02内外兼修拥抱变化尹桂林的信心不是盲目的自信，是深耕教育十年的忧患意识，更是一位校长对管理运营实战经验的智慧。

逆水行舟，不进则退。

教育行业在不断的向规范化迈进，家长对高质量教育的迫切需求，教育巨头、新的教育模式不断地发展，这些因素的考验都需要一家学校，能够内外兼修，拥抱变化。

不断提高团队的职业化素养，激发团队的主观能动性，唯有此才能更好的提高教学质量，提高家长满意度，这样我们才能将昂立国际这个品牌做好，机构最终的竞争是品牌之间的竞争。

03正己化人，成人达己以上是尹桂林作为一个校长在战略层面的策略，但真正影响一家学校发展的似乎是一个校长的正向的价值观。

在采访中他说：“有些校长挣了一点钱，有了名有了利就开始忘乎所以。

一个校长要有自己清晰的定位，作为一家机构的老大，不能光顾着自己的成功。

团队的每一个成员既然选择了你，这就是一份信任，作为老大就有义务成就团队，带着团队一起成长，让员工获得幸福；作为一名教育人，诚然在创业之初也希望能够成就自我价值，维持生计。

但是做教育一直要保持一份敬畏，因为影响的是数以万计的孩子，而这些孩子的背后更是一个个家庭”。

中国的未来与振兴要靠孩子，靠孩子唯有靠教育。

作为一家3-12岁儿童文化艺术综合发展的机构，尹桂林认为未来的孩子需要具有一定的批判性思维，综合能力全面发展。

以兴趣为引导，这样才能在自己所感兴趣的领域有一定的发展，而作为教育人需要注重孩子的差异化教育，这样才能让每个孩子成长为自己的样子。

采访的最后，我们依旧问到您希望对那些加入教育行业的投资人及观望者说些什么。

尹校长说：“只要你热爱这个行业，任何时候都不晚。

教育代代相传，生生不息。

如果你希望通过自己的力量改变一些事情，欢迎加入教育行业。

当然教育行业的未来一定是需要精细化管理的，要有与时俱进的心态，能够有看得长远的眼光。

”。