北京四中网校黄向伟：科技赋能教育 融合创造未来

为您带来北京四中网校黄向伟：科技赋能教育 融合创造未来相关内容。

2020年初的黑天鹅事件，让整个教育行业“冰火两重天”。

在线教育的市场需求井喷式爆发，传统直播型授课已经无法满足在线教育需求。

云、AI、5G新技术融合将重塑在线教育新形态。

4月23日，中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会与华为云联合举办了“2020互联网教育企业家年会暨华为云在线教育创新季发布会”，邀请教育行业的大咖齐聚一堂，为在线教育行业新政策形势带来权威解读，并探讨教育企业发展新模式，共享企业转型成功经验。

2020互联网教育企业家年会现场龙之门教育董事长、北京四中网校校长黄向伟参与了以“顺势而为——科技富能量教育的动向与变革”为主题的圆桌论坛，结合企业在科技应用方面的实践，就疫情期间科技在互联网教育中扮演的角色、科技与教育的结合产生的教育创新、教育企业面临的科技机遇与技术挑战等问题展开讨论。

“顺势而为——科技赋能教育的动向与变革”圆桌会议科技是教育的必备条件疫情期间，许多学校在过去没有经历过突发事件，没有应对机制，在停课时遇到许多问题。

在全民开展“停课不停学”的时期，许多教师、学生都只能被动应战，通过网络或电视直播的方式进行学习。

一时之间，所有教育领域的人都关注到了互联网赋能教育的重要性，纷纷采用多个平台进行在线教育活动。

在疫情过去之后，如何将科技和课堂教学相融合，引发教育行业的思考。

北京四中网校多年以来一直在积极探索如何让科技赋能教育。

本次“停课不停学”期间，共全国各地共5000多所学校使用了北京四中网校的在线资源和教学平台，支持学生的在线学习，开展教师的远程培训。

通过此次事件，所有人对在线教育有了新的认知。

黄向伟校长十分看好未来科技和教育的深度融合，也相信它会根植到教育的主战场——课堂上。

龙之门教育董事长、北京四中网校校长黄向伟北京四中网校的“微创新”黄校长注意到，目前在疫情期间开展的在线教育，更多人只是把线下的教学模式搬到了线上，只保障了“教”的过程，忽略了以学生为中心的“学”的过程。

其实，当科技与教育结合后，学生不只可以向老师学，还可以向学生学、向机器学。

当科技与教育相结合后，无论是教与学的过程，还是教育评价，都有许多的创新点。

北京四中网校在疫情期间曾举办了一场在线作文竞赛活动，叫做“爱学作文秀”，活动主题为“我的作文我做主”，利用北京四中网校的爱学平台，鼓励同学们在家中积极参赛，写出自己的心声。

本次活动按照学校为建制，全国不同学校的学生之间可以互相点赞、评价、分享、修改，参与感很强，积极性很高。

这就是利用科技融合教育，以作文为角度的微创新，打破了时空的限制，引发了同学们的积极参与和热烈讨论，大大激发了学生的写作兴趣，这也是传统教学的写作过程很难达到的。

未来教育行业将会出现“三个融合”黄校长认为，本次疫情可谓开创了线上教育生态建设的新纪元。

未来的教育行业或将出现“三个融合”，即跨平台融合，使用多个平台满足教学工具的需求；跨资源融合，使用多渠道的资源满足教学资源的需求；跨体制融合，满足教育主管部门与教育科技企业、教育服务企业间的价值整合的需求。

突如其来的疫情为在线教育行业既带来了焦虑，又带来了希望。

未来的在线教育行业可谓是危机与挑战并存。

每家在线教育企业都要从本质上解决自身战斗力和免疫力，才能挺过寒冬，迎接春天的到来。