小新星幼少儿英语普及儿童英语启蒙常识
更新时间：3个月前 2024-12-10 10:00:00为您带来小新星幼少儿英语普及儿童英语启蒙常识相关内容。
很多家长只顾着给孩子报儿童英语培训班，却忽略了较重要的一点，儿童英语启蒙常识。
小新星幼少儿英语为您分享儿童英语启蒙常识，了解10点说明你是优秀的家长。
儿童英语启蒙的时间简单的说，学英语越早越好!孩子有一个语言敏感期，有人说是3岁开始，有人说是从宝宝有意识地说出第一个字开始，基本也就可以从0岁算起了。
但不管什么时候开始，语言敏感期都止于6岁。
对，你没有看错，6岁。
当然，这不是说孩子6岁以后学不会新语言了，只是说没有之前那么容易了。
儿童英语启蒙，应从哪儿开始儿童英语启蒙，听力是基础，是培养孩子英语综合能力的关键。
听力输入，一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放;另一方面还来源于小新星幼少儿英语的培养。
对于不排斥英语的孩子，可以从听开始，“听”+“读”一同进行，2岁以后可以接触动画。
随着时间的推移，孩子的阅读能力逐步提升，慢慢过渡到自主阅读。
应如何协调中文与英语的关系母语的重要性毋庸置疑，对中国孩子来说，中文的主导地位不可动摇。
英语作为一门外语，其重要性自然无法与母语相提并论。
鼓励、提倡尽早接触英语，并非要以英语取代母语，而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感，在享受故事、享受阅读的过程中，逐渐掌握两种语言，由此站在更高的台阶上，通过多样化的语言看到更为广阔的世界。
是否需要学习语法学龄前儿童无须刻意学习语法。
这里说的不学习并非指不接触语法，而是说不要将启蒙资源当语法教材来学习。
事实上，语法渗透在英语启蒙的每一个环节、每一种资源当中，原版绘本、分级读物、桥梁书、动画语言，每一个句子都体现着语法，一般过去时、现在完成时、主从复合句、倒装句……输入量大、吸收较好的孩子，凭语感自然输出的语言。
家长的口语是否影响孩子研究表明，如果一个9个月大的婴儿听一盘录音带或者看一段视频，里面是一种新语言，婴儿就会得到充足的信息并学会分辨这种新语言中的语音。
宝宝单纯听音频也能学习，但效果是妈妈讲述的十分之
1、
亲子阅读重在亲子，以培养英语阅读的愉悦感为目的，正音的任务可以交给共读后的磨耳朵来完成，所以只要妈妈能开口，不妨做好阅读前的准备工作，试着亲自给孩子朗读。
孩子英语表达错误，要不要指出先予以肯定，表扬的同时复述孩子的话，复述时将正确的说法不留痕迹地表达出来。
家长只需要把正确的重新读一遍，孩子往往会跟着重复，正确的表达就印在他的脑子里了。
因此，有表达错误可以指出，但需在维护孩子表达热情和积极性的基础上策略、艺术地指出。
看绘本是否要背下来绘本阅读不以背诵为目的，孩子理解了故事情节、理解了语言与情境的对应关系、知晓了当这种情境再现时可使用的语言就可以了，跟读、背诵都应以孩子意愿为前提，不应勉强，尊重孩子的兴趣，才能长久保持对英语的热情。
孩子什么年龄适合开始精读于0—6岁的孩子而言，精读与泛读是孩子自主选择的结果，完全以兴趣为前提，只有喜欢的书籍才可能精读，所以不存在父母按照书目来划分精读、泛读的必要性。
4岁之前，鉴于重复期的存在，翻阅的书籍大都能精读，少则十几次，多则上百次而4岁之后，只有极少数特别喜欢的书籍才会反复阅读。
因此，0—4岁孩子阅读习惯以精读为主。
音频可否当背景音播放启蒙初期，孩童尚未养成听音频磨耳朵的习惯，父母的引导往往都是在他玩玩具或涂鸦时见缝插针地当背景音播放，这个过程不宜过长，较长控制在一年，孩子适应音频后，要尽快找到他感兴趣的资源，“驱使”他主动听，并借助绘本、动画等可对应情境的资源，帮助孩子理解语言，培养“有意识地听、情境对应地听”的习惯。
选择动画是否需要考虑字幕选择动画时，字幕是一个重要考量。
目前市面有三种原版动画：无字幕动画、英语字幕动画以及中文字幕动画。
一般情况下，首选无字幕动画，避免文字对听觉、视觉的干扰，使孩子能专注于画面以及人物对话的声音，这和亲子阅读时要重点关注图画，尽量不让孩子关注文字是一个道理。
如果孩子还不识字，那么英语字幕、中文字幕影响都不大。
但如果孩子已经认识一些文字，则要尽量将字幕隐藏起来，否则孩子的注意力都放在文字上，相当于在练习速读，对英语学习没有很大帮助。
儿童英语启蒙的常识还有许多，如果想要了解更多，请选择小新星国际教育！。
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